蚌埠市构建“五大模式”推动老年教育向基层延伸

发布日期：2026-03-30 17:06来源：蚌埠市委老干部局作者：老干部局阅读次数：

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　　为积极应对人口老龄化趋势，蚌埠市统筹社区、养老机构、公共文化场馆等多元资源，积极构建“嵌入式”、“共建式”、“学养结合式”、“活动式”、“远程式”等五大教学模式，打破时空壁垒与资源限制，有效推动老年教育向基层延伸。

　　01嵌入式教学：盘活本土资源，让教育触手可及。以“融”为核心，摒弃固定校区、固定教室的单一模式，把老年教育和基层公共服务阵地深度融合，让课堂真正融入老年人的日常生活场景。充分盘活党群服务中心、新时代文明实践站（所）、社区文化广场等现有场地，实现一室多用，把老年大学教学点设在老人日常休闲、聚集活动的地方，解决老年群体“出行难、跑路远”的学习障碍。嵌入式教学打破了传统老年教育“固定校区、固定课堂”的单一布局，让老年学员走出家门、不跑远路，既显著降低了学习参与的时间与经济成本，又让公共文化设施在“一老一小”的代际共享中焕发新活力，真正实现了教育资源下沉与本土优势转化的综合效应。

　　02共建式教学：凝聚多方合力，拓宽教育办学格局。以“合”为抓手，联动青少年宫、美术馆、图书馆、爱国主义教育基地等公共文化阵地，携手驻地高校、金融机构等社会力量，形成资源协同、优势互补的办学网络。市老年大学联合3所驻蚌高校成立“校地联盟”，实现师资共用、课程共建、阵地共享；与军休所、街道联合办学，围绕退役军人及社区老年群体需求定制特色课程。全方位的资源整合，不仅补齐了基层老年教育资源的短板，更形成了全社会关心、支持、参与老年教育的良好生态，老年教育从“单一供给”转向“多元共建”。

　　03学养结合式教学：链接养老服务，实现学与养的深度融合。紧扣“以学促养、以养助学”理念，依托养老服务机构、康养中心等专业载体，打造“学养一体”新型模式。依托各类专业养老服务机构、康养中心设立固定教学点，根据入住老人身心特点、康养需求和兴趣偏好，量身定制适配性强的课程内容，采用沉浸式、互动式教学，丰富老年人精神文化生活。养老机构提供生活照料和医疗保障，形成“学习赋能养老、养老支撑学习”的良性循环，让老年教育更有温度，养老服务更富内涵。

　　04活动式教学：创新课堂形式，让学习更具趣味性。以“活”为鲜明特色，打破传统教室的空间边界，坚持“一区一品、百花齐放”，将教学场域延伸至社区广场、乡村大舞台、道德讲堂、田间地头等开放空间，摒弃枯燥的课堂授课模式，紧密结合城乡不同区域特点与非遗文化特色，推行差异化办学。通过文艺展演、知识宣讲、技能竞赛、成果展示等多元形式开展教学，让老年学习更具趣味性和参与感。因地制宜、城乡联动的“活动式”教学，让老年人在参与中找回价值感，真正实现了“教”与“学”的双向奔赴。

　　05远程式教学：突破时空限制，打通教育服务最后一公里。依托中国老年大学协会网上学堂、蚌埠老年远程教育网等平台，构建“云端授课+属地服务”数字教育生态。通过线上课程、实时直播、精品录播等形式，为偏远乡村及行动不便的老年人提供优质、均等的教育资源，有效弥合城乡“数字鸿沟”；在街道社区及养老机构设立远程教育辅导站，配备专职社工和“银龄互助员”，提供设备维护、课程导学、线下交流等服务，形成“线上广覆盖、线下强互动”双轮驱动模式。